Урок геометрии в 8 классе «Применение подобия треугольников при решении практических задач»
10 декабря в 8 классе нашей школы прошёл открытый урок по геометрии на тему
«Применение подобия треугольников при решении практических задач». Урок стал ярким примером применения образовательных технологий деятельностного типа, направленных на формирование функциональной грамотности у обучающихся.
Основной целью урока было не только закрепление свойств подобия треугольников, но и развитие умения применять полученные знания в различных практических
ситуациях, умения логически мыслить и работать с геометрическими доказательствами. В ходе занятия ученики должны были научиться находить расстояние до недоступной точки, а также высоту предмета , что является важным шагом к пониманию более сложных математических задач.
Урок начался с активного вовлечения учащихся в процесс обучения. Марина Александровна предложила задачу, связанную с реальной жизнью, необходимо было найти высоту сосны, растущей в школьном дворе, что сразу же заинтересовало детей. Таким образом ребята были введены в тему. Это позволило ребятам увидеть практическое применение подобия треугольников в проведении измерительных работ на местности.
В ходе урока использовались различные формы работы: индивидуальные задания,
работа в парах и группах. Данные формы работы способствовали обмену мнениями и более глубокому пониманию темы. Учитель организовал обсуждения, где ученики могли делиться своими мыслями и подходами к решению задач. Это не только способствовало развитию критического мышления, но и укрепляло навыки
сотрудничества и взаимопомощи. Учащиеся активно участвовали в обсуждениях и задавали вопросы. Это говорит о заинтересованности в теме.
Решая практические задачи, ребята узнали о применении подобия треугольников в различных сферах жизни и профессиях.
В архитектуре при проектировании зданий и сооружений используются соотношения размеров объектов, что позволяет создавать эстетически привлекательные и функциональные конструкции.
В геодезии применяют подобие треугольников для измерения расстояний и определения высот объектов.
В картографии в процессе создания карт используется масштабирование, основанное на принципах подобия треугольников, что позволяет корректно отображать размеры местности.
В строительстве при возведении конструкций мастера часто используют методы, основанные на подобии для обеспечения правильных пропорций и соблюдения норм.
Для первичного контроля усвоения материала была организована работа на платформе Я-Класс. Ребята решали индивидуальные практические задачи и сразу получали обратную связь ( разъяснения, допущенных ошибок). Далее учитель математики познакомила ребят с интерактивной программой Geo-Gebra, с целью дальнейшего самостоятельного применения.
Особое внимание на уроке было уделено формированию функциональной
грамотности. Учитель подчеркивал важность умения применять математические
знания в повседневной жизни. Ребята учились не только решать задачи, но и
анализировать информацию, делать выводы и принимать обоснованные решения.
В конце занятия Марина Александровна провела рефлексию, где каждый ученик смог
поделиться своими впечатлениями о том, что нового он узнал и как сможет применить
эти знания. Урок прошёл в атмосфере сотрудничества и поддержки, что
способствовало созданию комфортной образовательной среды. Учитель демонстрировал отличный контроль над классом, умело направляя дискуссию и подсказывая, если кто-то сталкивался с трудностями.
— Обратная связь от учащихся была положительной, многие отметили, что задачи были интересными и подтверждали важность теоретического материала на практике.
Открытый урок по применению подобия треугольников к решению практических задач стал успешным примером использования деятельностных, информационных технологий в обучении. Профориентация на уроках математики для учащихся играет важную роль. Подобие треугольников является важным инструментом не только в геометрии, но и в множестве практических приложений. Данный урок, посвященный теме подобия, помогает учащимся не только освоить теоретические аспекты, но и увидеть реальные примеры применения знаний, что значительно повышает мотивацию и интерес к предмету.
Урок был проведён на высоком уровне. Учителю удалось не только объяснить теоретический материал, но и вовлечь учащихся в активный процесс обучения. Подобные уроки способствуют формированию у учеников глубокого отношения к математике, развивают навыки критического мышления и самостоятельной работы.
